在科大数学系， 一些同辈的老教授喜欢称史济怀为“济公”，因为他名字中有一“济”字。这既是戏称，也是大家对他的尊敬。对此外号，史济怀的博士生罗罗开始时还不太理解，后来却逐渐感到很贴切，因为史老师总是愿意帮助培植年轻人， 用爱心和智慧“普度”他们到达知识的彼岸。年已古稀的史济怀每年接手一届新生时，都笑称这是最后一次了，但是事实上，每一次他都退不了。数学系教授陈祖墀告诉：“对于史老师，学校和系里其实都挺矛盾的。一方面，史老师的教学深受学生喜爱， 工作现在还没有人能代替， 但是另一方面， 我们确实很担心他的身体。他患败血症住院的时候，我们一群老师去看他，都觉得他的健康状况到了很危险的地步。后来出院了，看到他每次吃饭前都要大把大把地吃药，然后坚持上课、带学生、搞研究，实在令人敬佩。” 刘聪文告诉，史老师曾说，他早晚要退，最重要的是培养年轻人。数学系有一个特别好的传统， 每个星期都要召开一次由青年教师、研究生为主导的教学科研研讨会，史济怀一般都会参加。“年龄大了，搞科研不如年轻人了， 但在教学业务上还可以给他们提一点建议。”史济怀说。在年轻教师中，史老师更是榜样和楷模。“从讲课的风格到做人的态度和方式，我都在学习史老师。”刘聪文说。陈祖墀教授说：“史老师非常关注年轻教师的成长。我还当2001级数学系班主任时，他给数学系上‘数学分析’。有一次我看到他在教室， 上课铃响了却没有走上讲台。我正奇怪， 他才告诉我这一节是数学习题课。按规定， 习题课一般由研究生助教上， 主讲老师可以不到场。但是他却每堂课必到， 坐在讲台下面跟学生一起听课， 下课后再向助教指出讲课的不足。这让年轻老师受益非常大。” 年轻老师吴健刚刚被学校引进时， 系里安排他为外系学生上“微积分”， 他感到压力很大。于是向史济怀老师请教， 并去旁听史老师的课， 连续听了3个学期。经过一年多的学习、锻炼， 吴健得到了“真传”， 教学水平提高很快， 在当年几百人参加的教学测评中， 他名列第一。
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实名制对一些小的社会销售点影响较大，一位报刊亭老板在接受采访时表示，销售号卡本来就是利润很薄的生意，再加上实名制，就更难赚钱了，“以后也不卖这个了”。此外，电商卖家，特别是淘宝上的小卖家也会受到较大影响。这些卖家或因不具备实名登记的条件而无法销售，或虽具备条件，但因消费者对于个人信息安全的担心而生意锐减。
制作：把各种蔬菜放入锅内，加入适量清水，煮烂后取汤水饮用。
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