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TUhjnbcbe - 2020/9/13 16:49:00
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语文课堂第一课时扫清字词障碍后,往往要整体把握文章主要内容,理清作者行文思路,划分段落结构。此时,需要语文老师创造一种安静读文的气氛与环境。要么从文章题目设问题切入,如学习北师大版六年级语文《山中杂记》一文,问:由文章题目可看出文章写哪?《山中杂记》都记了什么?你能读文理清文章思路吗?你能厘清文章段落结构吗?学习《花脸》一文直接用问题切入问:文章以什么为线索?围绕“花脸”写了些什么?你能读文用画情节曲线的方法理出文章的条理吗?要思考这些问题默读最合适不过了,因为默读思考,方能理清条理,才能找出线索,把握主要内容。“孩子们,养成不动笔墨不读书的习惯吧,边读文边写批注,把你读文的感受或收获及时批注在文旁。”孩子们静心默读,此时的语文课堂如沙沙细雨,无声胜过有声。


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