魅力是什么？是英俊帅气的面孔，待人温和的脾气，还是风度翩翩的举止？不同的人有不同的答案，那在志臻班主任们的眼里，魅力究竟是什么？是一种生活状态，是一种经得起时间考验的独特品质，他们就是靠这种魅力凝聚着各自的班级和学生。十佳魅力老班之一的高二7班班主任常月老师说：“魅力有三个要素，吸引力，独特性与自主的想法。”
在常老师看来，声音、眼神、微笑、肢体动作、语言组织、待人处事等等都是魅力的源泉，班主任要从内在散发对学生的吸引力，作为学校中全面负责一个班学生的思想，健康和生活等工作的班主任，要时刻全心全意为学生着想，从学识到实践，从课堂到生活，都需要有自身独特的魅力。他说：“对学生认真负责，全心全意为学生着想就是最大的魅力。”
常老师说：“我们对学生重视了，学生也就会自己重视自己，对自己严要求。”面对学生毅力不足的问题，常老师一方面对学生勤叮嘱，勤督促，白天谈话，晚上改错，面批面改；另一方面让家长与老师共同管理，实现家校合作，共同督促学生学习，让学生切身的感受到老师是在真心地为学生好。在常老师的努力下，学生的学习态度发生了极大的改变，学习成绩也稳步上升。
除此之外，常老师认为对自己的业务工作能力的负责是对学生负责的前提，“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，班主任首先要有着丰富的学识和与时俱进的学习能力。作为一名班主任，面对零散的备课时间，常老师“见缝插针”，利用晚上查完宿舍或者中午午休时间再次对授课内容进行巩固练习，他说：“即便已经备好课，但是仍然想再详细些，生怕课上有学生听不懂。”
在常老师的影响下，学生们也学习了他的劲头，学会充分利用时间，“能够影响学生，这或许就是班主任的魅力吧。”常老师说。
“我想做的是一名学生心中分的老师，一名真正充满着独特魅力，对学生影响深远的老师。”常老师也将继续努力修炼一个年轻班主任的魅力“神功”。
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