水韵潺潺，滋润万物生灵；书香幽幽，培育芸芸众生。读书，已成为清河镇中学全体师生的一个优良传统。学校采用推荐书目的方式，引领教师静下心来阅读教育经典著作，并坚持写读书笔记及心得，并于11月11日下午在会议室举行了青年教师读书交流会。
《最好自己做好老师》薛慧教师要有童心，只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。与学生一同哭泣，一同欢笑，这样的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。
《和学生一起成长》马双用平和的心态面对孩子，包容她偶尔犯的小错误，给他反思成长的机会，但绝不纵容，这样不仅是对他们，对我来说也是一种成长。
《真教育是心心相印的活动》白杨爱学生,就必须善于走进学生的情感世界。就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。以责任之心创造出值得自己崇拜的学生，对学生的热爱、理解、尊重,是使教育成功的必不可少的起码条件。
《爱是永恒的教育理念》黄善英带着“爱”的教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱去对待学生，为学生的未来服务！
《对后进生问题的体会》柳旭巍柳老师从家庭、学校、个人三方面分析了后进生产生的原因，并且结合自己在后进生的转化工作中的实践案例，向我们介绍了转化后进生的点滴做法。
《做最好的老师——班级管理》刘欢真正的教育是教会学生自己教育自己，所以在引导学生自己管理自己的时候，刘老师采取“班级管理以学生为主体让集体舆论影响推进后进生。”并且用自己的亲身实践证明了让孩子自己教育自己，用集体的力量去影响孩子效果很好。
《以爱为源志存高远》孙晶不管你身为孩子、父母或是学生、老师都希望能在爱与被爱的过程中让生命更丰盈、更充实，最后找到自己生命中属于幸福的那份答案。教师这个职业让我感觉幸福，我最幸福的事就是更努力地去“做最好的老师”，爱学生，爱工作，不断超越自我。
《教育之道——攻城为下，攻心为上》张晓玲“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处。”就像《三国》中的用兵之道“攻心为上，攻城为下。心战为上，兵战为下。”对于我们教育工作者来说，要想取得教育的决定性胜利，必须懂得攻心之术。一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。因此，与学生相处，育其成才，不亚于师生间的一场心理之战。
《严慈相济以育人》李胜东教育的过程中有了爱并不代表拥有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，更不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责。因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。“爱”，“理解”，“尊重”，“平等”与“责任”正是教师的气度，教师的魅力。
《读懂学生，做好老师》李洋学生是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。
《浇灌爱心，收获幸福》张悦当学生心结难解时，可以送去温暖与关怀，期盼他早日走出阴霾；学生间产生矛盾时，我耐心地教育他们要做天上的星星相互照耀，不要当沙滩上的石子相互碰撞；学生学习有困难时，我细致为他们讲解难点要点，让他们拥有克服困难的勇气和信心……无论何时，尽自己的所能帮助他们。也许这是我能够带给他们的，最珍贵的东西。我没有能力在学生前进的道路上，都铺上鲜红的地毯，但却可以见证他们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，飞向幸福而美丽的人生。
《做最好的自己做最好的老师》李瑞琪哲学上说矛盾是事物发展的根本动力。学生和老师之间的矛盾，是促进学生和教师共同进步的根本动力。所以，有矛盾、有分歧不可怕，我们要有更多的耐心，不要抓一段时间，放松一段时间，要坚持不懈，不放松每一个细节，这样即使是顽石也会有被感化的一天。
《做有进步的教师》王海斌年轻教师只有不间断地读书、学习，才能保持不断的进步，才能紧跟时代发展而不被淘汰。课堂上各种各样的情况随时都会发生，通过读了李镇西老师的《做最好的老师》让我明白了应因势利导，灵活巧妙地驾驭课堂。
《教师有爱心和童心》明泉作为社会人,教师也许会有几副面孔,但面对学生,教育者只能有唯一的面孔:诚实!一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育,首先是充满感情的教育，一个受孩子衷心爱戴的老师,一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心。离开了情感,一切教育都无从谈起。
读《做最好的老师》有感邵翊轩允许学生犯错，不能拿大人的思维衡量他们要通过交流打开学生心扉，