3月12日，中国教育报以《乡村学校绽放“和美”教育之花——河北省清河县连庄小学全面开展“和美”教育剪影》为题，报道了清河县连庄小学事迹。
乡村学校绽放“和美”教育之花
——河北省清河县连庄小学全面开展“和美”教育剪影
赵雪滕延超
在河北省清河县连庄小学，以“以人为本，美己美人”为发展理念，以“培养身心谐美，追求卓越的和美学生”为育人目标，全面开展“和美”教育。
为了使学校、家庭与社会教育更有机地整合，连庄小学计划以“和美”教育这一与时俱进的办学理念，实现乡镇小区域办学思想的顶层设计。在“和美”教育的实践探索中，连庄小学构建适合学生发展的课程，落实国家课程校本化实施；让教师争做学生喜欢的教师，树立教师队伍形象；以人的可持续发展为目标，建立系统质量观；构建“和谐致美，以美怡人”的校园文化。
全面推行“和美”教育，探索特色教育课程
“正心至和、励行尚美”的“和美”理念，正是中华传统文化的精髓所在。让每一个学生主动、愉悦、多元地发展，是“和美”教育的本质。为此，学校从“和美”理念出发，进行特色化课程体系的构建，以课程为引领，推动整体文化的建立。包括以“人和文化”课程体系构建和谐之美，以“明德文化”课程体系打造书香之美，以“幸福”课程体系争创生态之美。
学校始终把课程的发展作为实现学校内涵提升的重要手段，从6个方面构建“人和”文化的五大课程体系。“和德”，即内心平和，德行如一，如养成教育课程；“和雅”，即化道为和，文雅多礼，如文化素养课程、日有所诵、经典诗词赏析等；“和健”，即身体柔和，灵动康健，如艺术教育课程、易筋经课程；“和美”，即我与艺和，美由心生，如书法教育课程、棋类课程；“和智”，即启迪智慧，共同成长，如学科课程体系；“和融”，即群体共和，其乐融融，如活动课程体系。整个校区围绕“明德育人”的办学理念，以“崇真、至善、明礼、尚德”目标为引领，将校本教研与课程建设深度融合。学校围绕国家课程校本化实施与基于学生核心素养课程构建，实现三级课程整合，提高课程实施效率。同时，学校制定了“明德与生活”“明德与社会”课程整合标准，将“品德与社会”与校本课程进行内容、实施策略与课时的整合，并且，依托课题研究，进一步优化实施英语拓展课程“读者剧场”。
此外，学校以“生态教育”为主线，将课堂学习与课外学习、统一标准与特色标准、共性发展与个性发展紧密结合，逐步构建开放性、动态性、多元化的三化一体幸福课程体系，并且围绕学生的日常生活，设计个性化的活动课程，包含艺术教育、入学教育、毕业教育、班会主题教育等十大活动课程。
树立四有教师队伍，构建德育课程体系
为立足做“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的“四有”好老师标准，连庄小学要求教师具有民族责任感，做有理想信念的老师；同事之间团结合作，做有道德情操的老师；多措并举美教精艺，做有扎实学识的老师；面对学生和颜悦色，做有仁爱之心的老师。亲其师，信其道，学校通过开展“四比四查”活动，不断提升教师们爱岗敬业的思想境界。
连庄小学在全校开展“和美教师”活动，并且扎实开展师德教育月活动，通过师德演讲、评选“月度教师”等多种形式，增强教师的民族责任感与理想信念。学校通过组织开展多种形式的学习培训活动，不断提升教师的业务水平。放学后加班组织教师开展研训一体的教研活动，提升教师的教学能力。同时，学校力求教师团结合作、和颜悦色、宽和待人、以美育美，做有道德情操的老师。学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模。做阳光快乐、“会笑”的老师，保持阳光的心态，帮助学生树立乐观积极的人生态度。
学校以“培养兴趣、养成习惯、开心活泼、启迪智力”为主要的培养目标，通过加强日常习惯养成、生活模拟体验等多种教学方式，落实目标的培养。学校努力转变学生的学习方式，把对学生的评价与日常学习、生活结合起来，激发学生的学习兴趣；把德育与课程整合进行深入研究，初步构建学校的德育课程体系。
在全面提高教学成绩的同时，学校进行多种有益的尝试：加盟开发脑的科学研究，成为“十三五”国家社科类课题的子课题承办校、脑科学教育实验校；推广网络课程，与华中师范大学、北京童年一课公益组织、云南是光诗歌、广东省麦田教育基金会的彩虹口袋等网络公益组织建立起多年的线上互帮关系，带给乡村孩子不一样的童年；书法、跳绳、美术等兴趣小组为学生成长奠定了坚实的基础。
走“和美”文化立校之路，弘扬“和美”文化育人之风。连庄小学将始终树立立德树人信念，多学科多角度齐头并进，搭建师生成长的舞台，以课程建设带动学科发展，以活动开展促进教学质量的提高，努力打造优质乡村教育品牌，更好地服务于乡村教育。（赵雪滕延超）
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