即将进入尾声，有太多的人和事值得感怀，有一些教育教学方面的工作与收获需要画上圆满的句号。24日下午，由学校教科室组织发起的年市区立项课题结题准备总结会在影音工坊如期举行。
会议议程包括：1．请七位课题负责人5-8分钟的汇报。内容为选题原因、研究过程及预期成果等；2．学校领导做点评和小结；3．教科室做《如何撰写课题方案和成果报告》的简短培训；4．与会教师提问。
课题负责人汇报发言01《关于在初中科学教学中开展STEM教学的课例研究》王婷婷王老师介绍道，课题的开展背景是基于现行中小学热门的研究主题——STEM教学，课例研究从借鉴现有模式出发，在不断摸索中逐渐形成自身特色。她以“探秘古法制皂”为例，具体阐述课例源于真实情境，基于问题，让学生开展实作。
02《STEAM理念下的初中信息技术学习成效综合评价策略探索》王霄
王霄老师先介绍了选题背景：评价指标框架缺乏、评价手段单一；日常教学评价难以落地；STEAM跨学科融合理念新要求。然后从文献梳理、评价思路、修正设计、前测实验、大面积实验等方面讲述了研究过程。潜心研究之处可见一斑！
03《学为中心理念下初二数学思维课堂作业设计的案例研究》周顺
周老师的发言由课题开展的总思路说起，从研究背景分析及研究意义、研究目的、课例的内容举例、研究方法、课题研究步骤、课题研究条件分析等六方面进行详述，呈现了作业反馈、自主评价、教师反思作业分析与学生反思作业的展示为主要研究手段。
04《行走法院院校整合：“尚法小达人”法治教育课程的构建和实施》方玲玲
方老师首先表达了感谢与做课题的态度“机缘巧合,感谢遇见”：遇见了一个有爱有情怀的团队——“尚法小达人”团队以及给予支持的区青少年“1+6+X”社会助力团队。“用心参与,做有心人”：用心设计参与课程，将我们的想法和实践写了下来，记录了美好的过程。然后从选题背景、操作定义、研究过程、预期成果四方面做了汇报。
05《英语功能性朗读策略的实践性研究》杨敏
杨老师首先介绍了课题的由来，即选题背景，凸显了基于实际问题的思考，重点阐述了研究的意义。然后举例说明了具体的研究内容，课例素材典型。杨老师还就研究过程中遇到的一些困惑与大家分享，虚心向与会老师求助。
06《指向“高阶思维”培养的语文校本作业编写研究》韩颖
韩老师表示可将平日的工作内容进行整合，以发挥课题研究的最大价值。韩老师介绍了她的具体实践过程，主要是选编具有高阶思维的积累性练习，预期成果为：1.半小时作业；2.选编思路逐渐明晰；3.提高教学水平。最后，韩老师反思了不足：时间投入不够；缺少高位引领。
07《社会热点事件在初三英语教学资源开发与运用的策略研究》殷光恒
殷老师对研究问题的情境性及原因分析：无精打采的课堂——资源局限教材，缺少兴趣点；备课困惑的教师知识碎片化——缺少项目整合；停滞不前的成绩话题陈旧单一——缺乏时代感。研究内容及方法主要有社会热点事件的开发，社会热点事件与教学资源的运用。目前的进展是按预期时间节点进行，部分课例教案展示。
曾显元书记做点评曾书记首先对这样一次在探索过程中共同学习的总结会进行了表扬，肯定了课题开展的价值及课题负责人为此而付出的实际努力。法治教育、STEM等课题，都是时下较为热门的教育主题，我们的研究是紧跟时代步伐的。随后，就如何进一步提升课题研究的品质提出了几点建议：课题应基于实践、基于教学中的困惑，避免空而大，要从研究不同年龄层孩子的心理特点出发，结合学科特色，选取小的切入点；课题成果应是具有实际推广意义的，要出样板、出精品，述清如何去建构实施，如：功能界定要清晰，内容归属要明确，实施策略要具体等。最后，曾书记勉励大家：要在教育教学中找到乐趣，必须要投身到教学研究中去！不仅把教育当做一种职业，更要当作一份事业，直至上升到专业！
教科室相关培训会议最后，由教科室负责人殷光恒老师做了《如何撰写课题方案和成果报告》的培训，简单介绍了撰写一般性课题方案的格式和成果报告的基本框架。为后期各位课题负责人的成果撰写提供一些思路，也为参会的科研爱好老师们送上了一份课题入门级撰写法宝。新年将至，殷老师鼓励更多的老师们参与到课题研究中来，新的起点，新的研究之路，我们准备好了！
清河实验∣一所有温度的学校长按，识别